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第1章　绪言1

1.1　问题的提出2

1.1.1　我国新课程改革中的理念问题3

1.1.2　课程理念发展的学理研究问题6

1.2　研究的意义与现状7

1.2.1　研究的意义7

1.2.2　研究的现状8

1.3　研究的框架与方法13

1.3.1　术语解释13

1.3.2　基本框架22

1.3.3　研究的方法24

第2章　课程、理念与人类发展26

2.1　课程与人类发展：课程本质的认识26

2.1.1　课程是人类文化通过教育延续的认识体26

2.1.2　课程是人类自我定义的核心内容29

2.1.3 课程是人类对未来社会发展的基本理解和看法31

2.2　课程理念发展的冲突与和谐：历史过程32

2.2.1　原始和谐：远古时期的课程理念33

2.2.2　分裂与异化：古典与近现代时期的课程理念35

2.2.3　走向新和谐：当代国际课程理念发展趋向52

第3章 民族国家课程理念发展的创新机制65

3.1 民族国家课程理念发展中的变异及影响65

3.1.1　培养“单面人”的课程理念66

3.1.2　经济工具论的课程理念67

3.1.3　社会控制论的课程理念68

3.2 民族国家课程理念创新的意义及影响因素70

3.2.1　课程理念创新的意义70

3.2.2　影响课程理念创新的相关因素73

3.3 民族国家课程理念创新的方式与策略83

3.3.1　课程理念创新的主要方式83

3.3.2　课程理念创新的基本策略84

3.3.3　课程改革层级体系中的理念创新87

第4章 从个人主义到学术卓越：美国基础教育课程理念发展考察92

4.1　美国课程理念创新的历史考察92

4.1.1　斯宾塞理念与课程社会功效的倡导92

4.1.2　实用主义理念与课程进步主义传统的形成93

4.2 当代美国课程理念的发展与创新96

4.2.1　影响美国课程理念发展的时代因素96

4.2.2 当代美国课程理念的转变与创新：进程与特征102

4.3 当代美国课程理念发展策略分析114

4.3.1　教育压力集团：先行者的行动114

4.3.2　联邦与州政府：支持者与管理者的作用117

4.3.3　学校与教师的实践策略转变121

第5章　从自由传统到国家干预：英国基础教育课程理念发展考察128

5.1　英国课程理念转变的历史考察：从新教育到功利主义128

5.1.1　“新教育”理念与科学技术课程的引入129

5.1.2　功利主义理念下的学科课程模式建立130

5.2　当代英国课程理念的发展132

5.2.1　影响英国课程理念发展的时代因素132

5.2.2　当代英国课程理念的发展：进程与特征136

5.3　当代英国课程理念发展策略分析144

5.3.1 中央政府：基于法律的规约作用144

5.3.2　学校与教师的角色变化与实践策略149

第6章　从国家主义到教育民主：日本基础教育课程理念发展考察156

6.1 日本课程理念创新的历史考察：从儒学到实学156

6.1.1 儒学的引进与儒学课程统制地位的确立156

6.1.2　实学理念的兴起与实学课程的发展157

6.2 当代日本课程理念的发展与创新159

6.2.1　影响日本课程理念发展的时代因素159

6.2.2　当代日本课程理念的发展与创新：进程与特征163

6.3　当代日本课程理念发展策略分析172

6.3.1　审议会与文部省：咨询与统制作用172

6.3.2　学校与教师的实践策略转变176

第7章　走向和谐的国际基础教育课程理念：比较研究182

7.1　和谐理念：课程意识的理性进化182

7.1.1　和谐课程理念的发展特性183

7.1.2　和谐课程理念的内涵解析184

7.1.3　和谐课程理念的特征表现186

7.1.4　和谐课程理念观照下的课程模式转型188

7.2　和谐理念与各国课程发展：综合比较认识191

7.2.1 建立和谐理念是各国课程发展的基本前提191

7.2.2　创新课程理念是各国课程发展的必要基础197

7.2.3 注重科技人文理念是各国课程发展的关键206

第8章 从功名伦理到服务社会：中国新课程改革理念发展考察217

8.1 当代中国课程理念发展回顾与分析218

8.1.1 中国传统课程理念的功名伦理218

8.1.2 当代中国课程理念发展的历史回顾219

8.2　中国新课程改革理念创新分析226

8.2.1　新课程改革的理念创新226

8.2.2　新课程改革的理念局限性230

8.3　实用型课程理念：服务中国社会的新理念构建233

8.3.1　新课程改革中的实践问题与认识冲突233

8.3.2　制约新课程理念发展的现实因素236

8.3.3　实用型课程理念：内涵与发展策略239

结语254

附录261

参考文献267

后记278