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绪论1

第一章 学前教育概述8

第一节 学前教育的产生和发展8

一、古代的学前教育9

二、近现代的学前教育11

第二节 学前教育的形态及其特点14

一、学前家庭教育15

二、学前社会教育17

第三节 学前教育的基本规律19

一、学前教育的外部规律20

二、学前教育的内部规律23

第二章 学前教育基本要素26

第一节 学前儿童26

一、学前儿童的特点27

二、树立正确的儿童观29

第二节 学前教育教师32

一、学前教育教师的职能与社会地位32

二、学前教育教师的角色定位33

三、学前教育教师的专业素质34

四、学前教育教师的专业发展途径38

第三节 学前教育内容38

一、学前儿童全面发展教育的含义39

二、学前儿童全面发展教育的意义39

三、学前教育的主要内容42

第四节 学前教育环境45

一、学前教育环境及其类型45

二、学前教育环境的功能46

三、学前教育环境的创设46

第三章 学前教育的功能、任务及目标50

第一节 学前教育的功能和任务50

一、学前教育的功能51

二、我国学前教育的任务56

第二节 学前教育目标57

一、教育目的与教育目标58

二、学前教育目标59

第四章 学前教育原则和法规66

第一节 学前教育的原则66

一、教育的一般原则67

二、学前教育的基本原则71

第二节 我国学前教育政策与法规74

一、学前教育政策与法规概述75

二、《幼儿园管理条例》解读77

三、《幼儿园工作规程》解读79

四、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读82

第五章 学前教育课程89

第一节 学前教育课程概述89

一、学前教育课程的概念90

二、学前教育课程的基本类型90

第二节 学前教育课程实施策略92

一、学前教育课程计划94

二、学前教育课程目标94

三、学前教育课程内容95

四、学前教育课程组织95

五、学前教育课程评价96

第六章 学前教育活动97

第一节 学前儿童日常生活活动97

一、日常生活活动概述98

二、日常生活活动的教育作用99

三、日常生活活动的内容和要求99

四、组织和指导日常生活活动应注意的事项100

第二节 学前教育领域与主题活动101

一、领域活动102

二、主题活动104

第三节 学前儿童教学活动105

一、学前儿童教学活动的概念106

二、幼儿园教学活动的基本类型106

三、学前儿童教学活动的特点107

四、学前儿童教学活动的方法107

第四节 学前儿童游戏活动109

一、游戏和游戏活动109

二、游戏活动的特点110

三、游戏活动的组织与指导110

第七章 学前教育评价112

第一节 学前教育评价概述112

一、学前教育评价的概念112

二、学前教育评价的分类113

三、学前教育评价的功能114

四、学前教育评价的作用115

第二节 学前教育评价实施方法和步骤115

一、学前教育评价实施方法117

二、学前教育评价步骤118

第八章 学前教育与家庭120

第一节 家庭教育的性质和特点120

一、家庭教育的性质121

二、家庭教育的特点122

第二节 影响家庭教育的诸因素124

一、家长自身素养125

二、家长教养态度和方式125

三、家庭生活环境126

第三节 家园合作128

一、家园合作的意义129

二、家园合作的内容和途径130

第九章 学前教育与社区134

第一节 社区与社区学前教育134

一、社区与学前教育的关系136

二、社区学前教育的特点136

三、社区与学前教育机构合作137

第二节 国内外社区学前教育的发展140

一、我国社区学前教育的发展141

二、国外主要发达国家社区学前教育的发展142

第十章 学前教育与小学144

第一节 幼小衔接的概述144

一、幼儿园与小学的不同146

二、幼小衔接的意义146

三、幼小衔接的内容147

第二节 幼儿园幼小衔接工作的实施150

一、幼小衔接工作实施原则150

二、幼儿园幼小衔接方案设计153

参考文献156