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摸着石头子过河3

在数学教学中促进学生认识上的两个飞跃3

从学生实际情况出发，提高教学质量9

数学教学改革中的几个问题16

调查研究算术教学中的问题23

运用启发式教学法，改进数学教学30

在初中试教集合初步知识38

为提高数学教学质量，坚持教材改革试验47

按基本要求教学，如何提高教学质量52

香港中学数学课程的特点与启示58

对新的数学课程目标的一点认识和建议72

数学教育功能初探74

寻求他山之石83

我所看到的英国中学理科教育83

意大利的中等教育90

英国、意大利中学理科教师的培训工作98

我所看到的英国初中自然科学课程104

英国的中学数学教育109

让学生动手，从实验中寻求答案116

从中英初中数学教育的比较研究中寻找教科书编写方向118

香港的义务教育课程125

我国内地、台湾、香港义务教育课程的比较研究132

关注教学改革新问题145

欲速则不达145

高考科目不要再增加了148

数学高考能否出点应用题150

对小学应用题教学改革的思考156

中学电子计算机教育初探161

对平面几何教育作用的探究167

我国中学计算机教育的发展175

现代教育重在解惑180

试论教学方法的优选183

优质的普及教育要重视扶助学习困难生187

一些中学生为何感到数学难学194

数学教学效率研究201

中学数学应用性辨析207

“问题解决”与数学教学及素质教育217

处理好农村中小学课程改革中的几个关系222

对沿海版义务教育教科书的思考226

普通高中课程改革刍议233

中国中小学数学课程的演变240

为教师发展铺路251

教育媒体与教师的作用251

义务教育的教师素质与培训课程256

数学教育转型期教师面临之新挑战262

面向21世纪的教师及其培训课程268

基础教育课程改革与高等师范课程研究274

教育学院课程建设探讨280

跋：永不止步的改革者、研究者、学习者——苏式冬教授访谈录&苏洪雨286