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第一章 现代道德困境及道德教育的困惑1

第一节 现代道德困境2

第二节 道德教育的困惑10

第三节 教育神经科学：道德教育的新视角16

第二章 道德观念及其内化机制27

第一节 道德观念概述27

第二节 道德观念内化的机制39

第三节 道德观念内化的教育启示45

第三章 道德判断与脑51

第一节 道德判断概述51

第二节 道德判断的神经机制61

第三节 道德判断的认知神经科学研究及其对道德教育的启示69

第四章 道德情绪与脑77

第一节 道德情绪概述77

第二节 道德情绪的神经机制84

第三节 道德情绪调节的神经机制92

第四节 道德情绪的认知神经科学研究及对道德教育中动之以情的反思98

第五章 道德人格与脑105

第一节 道德人格概述105

第二节 道德人格的发展110

第三节 道德人格的神经生理基础117

第四节 道德人格的培养123

第六章 公平与脑129

第一节 道德与公平概述129

第二节 公平的神经机制136

第三节 公平的认知神经科学研究对道德教育的启示145

第七章 合作行为与脑153

第一节 合作行为及其现状153

第二节 合作行为的影响因素162

第三节 合作教育的实施策略170

第八章 利他行为与脑177

第一节 利他行为及其影响因素177

第二节 利他惩罚的神经机制187

第三节 利他说谎的神经机制190

第四节 利他行为的认知神经科学研究对道德教育的启示194

第九章 攻击行为与脑201

第一节 攻击行为概述201

第二节 攻击行为的神经机制211

第三节 攻击行为的认知神经科学研究对道德教育的启示218

第十章 身体对道德养成的促进作用229

第一节 具身道德的概念229

第二节 身体及其活动方式对道德的影响232

第三节 具身道德的相关理论240

第四节 问题与展望242

参考文献245

索引281

后记287