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第一章 学生交往行为的理论与研究1

第一节 学生交往行为的理论梳理1

一、哲学认识1

二、心理学认知3

三、社会学思想6

四、教育学理念7

第二节 学生交往行为的有关研究9

一、主体教育研究9

二、基础教育课程改革中有关学生交往的研究11

第二章 学生交往行为的表现与分析15

第一节 学生交往行为界说15

一、交往的概念与特征15

二、学生交往行为与学生发展18

第二节 学生交往行为的具象表达22

一、学生交往行为的分类22

二、学生交往行为的差异性27

第三节 学生交往行为的影响因素37

一、学生身心发展水平对交往行为的影响38

二、家庭对学生交往水平的影响39

三、学校和教师对学生交往水平的影响41

四、同伴对学生交往水平的影响43

五、社会文化因素对学生交往水平的影响44

第三章 教师对学生交往行为的观察46

第一节 学生交往行为观察的意义46

一、学生行为观察的含义46

二、学生交往行为观察的价值与意义49

第二节 学生交往行为的分析要素56

一、学生交往行为分析的依据56

二、学生交往行为的要素剖析58

第三节 教师对学生交往行为的观察线索59

一、学生交往行为观察线索的作用与内容59

二、学生交往行为观察线索的运用63

第四节 教师对学生交往行为观察的实践67

一、影响教师观察学生交往行为的因素67

二、学生交往行为观察与校本行动研究75

三、学生交往行为观察校本研修模式运用中的几个问题90

第四章 教师对学生交往行为的指导101

第一节 学生交往行为指导的内涵和价值101

一、学生交往行为指导的内涵101

二、学生交往行为指导的价值103

第二节 学生交往行为存在的主要问题106

一、学生行为存在的主要问题106

二、学生交往行为存在的主要问题108

第三节 教师对学生交往行为指导的原则与方法114

一、教师对学生交往行为指导的原则114

二、教师对学生交往行为指导的方法123

第四节 教师对学生交往行为指导的路径128

一、和谐师生关系的创建128

二、支持性同伴关系的构建135

三、与家长积极关系的建立140

附 录 学生交往行为研究案例145

案例1小学高年段班级同伴关系现状的调查与分析145

案例2小学生同伴交往障碍的特征及教育对策研究158

案例3民工子弟小学学生同伴交往水平的现状调查与对策研究——以浙江省义乌市为例178

案例4提升“不受欢迎学生”交往能力的行动研究196

案例5关于小学教师间沟通与合作行为的现状调查与对策研究208

参考文献225

后记229