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第一章 卡尔·威特全能教育法3

尽早挖掘孩子潜能3

子女教育始于结婚对象的选择5

胎教是培养天才最重要的一步8

把握孩子智力发展的良机10

养成良好的学习和生活习惯12

把孩子培养成全面发展的人才17

把人格理念植入幼小的心灵20

别让父母关系影响孩子的心理25

进行襁褓中的体能教育28

精心进行语言教育31

第二章 蒙台梭利以孩子为中心的教育法37

“儿童之家”的教育方法37

重视幼儿时期的教育40

培养孩子正在萌芽的尊严感45

尊重孩子的成长步调50

把握好儿童的敏感期52

培养儿童良好的膳食习惯56

进行适当的体格训练59

混龄教育——让1岁到6岁的孩子在一起62

培养孩子的阅读兴趣和习惯64

给孩子多一些自由66

第三章 夏洛特·梅森家庭影响教育71

梅森的七大教育主张71

培养孩子的意志74

培养孩子的自我意识77

打造孩子完美的性格79

习惯变自然83

正确对待孩子的考试成绩86

学会给孩子选择图书89

家庭影响最重要92

让孩子永远快乐94

帮助孩子学习98

第四章 井深大零岁潜能教育法103

人的潜能应从零岁开发103

尽早培养幼儿的语言能力107

应趁孩子幼小时教给他更多东西108

应培养拥抱孩子的习惯110

幼儿更应注意营养均衡112

学音乐可改变孩子的气质114

游戏有益于幼儿的潜能开发116

运动愈早学习进步愈快118

母爱影响孩子一生120

父母和子女的沟通要讲方法122

第五章 霍华德·加德纳多元智能教育法127

改变孩子一生的多元智能127

系统地认识和理解8大智能129

为孩子创造更好的语言环境132

让音乐开发孩子的智力134

指导孩子掌握数理逻辑规律136

在家中对孩子进行感官训练138

通过运动体验知识142

培养孩子的人际交往智能144

培养孩子的自我认识智能146

培养孩子的自然观察智能147

第六章 塞德兹后天成才教育法153

每个孩子都是天才153

天才是全面教育的结果156

适用于每个孩子的“音乐育才法”159

重视孩子的学习兴趣161

培养孩子的责任感164

巧妙解答孩子的疑问166

要关注孩子的心理健康169

教育孩子做懂礼貌的乖孩子172

孩子的良好品质来源于家长的教育174

让孩子懂得感受错误176

培养孩子积极向上的性格178

不要要求孩子十全十美180

第七章 M·S·斯特娜自然教育法185

母亲教育的重要性185

如何与孩子进行交流187

培养孩子独立生活的能力189

教孩子学会表达191

培养幼儿的文学修养194

通过讲故事增长孩子的知识197

从小就培养孩子的想像力199

鼓励孩子多参加团体活动201

贴近大自然，拜大自然为师203

塑造孩子良好的情绪206

给孩子建立“品行表”210

培养孩子的自尊和自信212

第八章 约翰·洛克和谐教育法219

孩子的命运在父母手中219

从小呵护健康，才有健康的未来222

对孩子的体罚应尽量避免224

与孩子建立起平等的关系227

不能让学习成为孩子的负担230

正确认识对孩子的奖赏与惩罚233

父母要成为孩子的朋友236

把孩子培养成坚强的人238

第九章 铃木镇一音乐才能教育法245

音乐才能教育的奇迹245

音乐才能教育法的教育要点248

帮助孩子培养坚强的毅力251

在音乐才能教育环境下培养的孩子254

让孩子在游戏中学习257

有效的记忆方法259

别把孩子的特点当缺点262

让孩子参与家庭事务265

调动孩子的学习积极性和主动性268

第十章 多湖辉实践教育法273

多湖辉的教育创意273

不要用父母的标准要求孩子275

面对小危险更利于孩子的成长278

消除孩子的反抗情绪280

思考使孩子更加聪明283

注重孩子真实感受的教育方法286

身教甚于言传288

批评孩子要讲方式292

鼓励孩子勇于表达自己的想法294

附：给孩子的测试299

幼儿心理健康测试299

妈妈也可以测宝宝智力301

测试宝宝“情感认识”指数测试302

测试宝宝发育成长的时刻表305

宝宝语言智能测试308

宝宝“情感认识”指数测试309

测试一下你宝宝的耐性指数312

你的孩子有这样的好习惯吗315

各年龄段儿童学数学的特点及实例316