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目次1

第一章　教育与教育学1

第一节 教育的概念与教育的历史发展1

第二节　教育的历史发展8

第三节　教育学的产生与发展11

第四节 中国教育学的发展18

思考题20

第二章　人类发展与教育21

第一节　人学视野中的教育21

第二节 人的存在与教育25

第三节　主体性教育32

第四节　教育与人的自由37

思考题42

第三章　个体发展与教育43

第一节　个体发展界说43

第二节　影响个体发展的因素及分析50

第三节　教育的个体发展功能55

思考题58

第四章　教育与现代社会发展59

第一节　教育与现代经济59

第二节　教育与现代政治65

第三节　教育与现代文化70

第四节　教育的生态功能74

思考题　80

第五章　教育目的81

第一节　教育目的概述81

第二节　教育目的的价值取向86

第三节　我国的教育目的91

思考题96

第六章　课程（上）97

第一节　课程概论97

第二节　课程设计104

第三节　课程实施114

第四节　课程评价116

思考题119

第七章　课程（下）120

第一节　基础教育课程改革的背景和目标120

第二节　基础教育课程结构的重建124

第三节　基础教育课程标准131

第四节　基础教育课程管理和课程资源开发135

思考题141

第八章　教学（上）142

第一节　教学概述142

第二节　教学过程144

第三节　教学原则148

第四节　教学模式150

思考题157

第九章　教学（下）158

第一节　教学工作的主要环节158

第二节　教学方式方法167

第三节　教学设计173

思考题183

第十章　学校德育（上）184

第一节　德育概述184

第二节　现代德育思想191

第三节　德育模式198

思考题207

第十一章　学校德育（下）208

第一节　德育目标208

第二节 德育内容213

第三节 德育过程217

第四节 德育途径和方法222

思考题230

第十二章　教师231

第一节 教师的权利与义务231

第二节 教师劳动的性质和特点236

第三节　教师的素质238

第四节　教师的专业发展247

思考题254

第十三章　班级管理255

第一节　班级管理概述255

第二节　班级管理过程260

第三节　班级集体的教育管理262

第四节　班级个体的教育管理265

第五节　班级管理者的素质269

思考题　273

第一节　教育科学研究的一般原理274

第十四章　教育科学研究的理论与方法274

第二节　教育研究的设计276

第三节 问卷编制与结果处理282

第四节　校本研究及行动研究287

思考题293

第十五章　现代教育思想294

第一节　教育思想概述294

第二节　现代教育流派简介297

第三节　现代教育理论简介304

第四节　终身教育思潮简介310

思考题313

主要参考文献314