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第一章 绪论1

1—1 中学化学教学法的任务和设课目的1

1—2 化学教学法的形成和发展2

1—3 我国中学化学教育的简史和现状3

第二章 中学化学课程6

2—1 中学化学教学大纲和教科书6

2—2 国外中学化学教材简介15

第三章 中学化学教学过程20

3—1 辩证唯物主义认识论是中学化学教学的理论基础20

3—2 中学化学教学过程的特征20

3—3 中学化学教学原则24

3—4 常用的化学教学方法27

3—5 中学化学教学改革简介27

一、教学改革动向27

二、当前我国化学教学改革总的趋向29

三、正在试行中的几种教法改革29

3—6 化学教学语言31

3—7 信息反馈与化学教学33

第四章 中学化学实验教学和直观教具39

4—1 化学实验教学的重要意义39

4—2 化学实验教学的类型和要求39

一、演示实验40

二、边讲边实验42

三、分组实验43

四、复习实验（包括实验习题）43

4—3 探索式实验教学44

4—4 直观教具的使用47

附录一 填空式的实验报告49

附录二 高中化学毕业复习实验报告（一）49

第五章 中学化学教学工作的组织52

5—1 中学化学教学工作计划的制订52

5—2 教师的备课53

5—3 课堂教学55

一、化学课堂教学的基本步骤56

二、中学化学课堂教学的类型57

三、课堂教学分析58

5—4 辅导和批改作业58

5—5 化学课外活动59

5—6 学生化学成绩的考核62

一、考核学生成绩的意义和标准62

二、考核的形式和方法62

三、命题原则62

四、成绩的评定63

五、试卷分析64

附录一 初中化学第三章“碳”的单元计划64

附录二 课时计划示例66

示例一 二氧化碳 课时计划（一）66

示例二 氨 铵盐 课时计划（一）69

第六章 发展智力和培养能力71

6—1 培养能力的重要意义71

6—2 能力、智力的含义72

6—3 “双基”与“能力”的关系73

6—4 培养学生能力的主要内容74

6—5 培养学生能力的主要途径和方法75

6—6 观察能力79

6—7 思维能力82

6—8 自学能力84

6—9 实验能力88

第七章 中学化学教学中的思想政治教育90

7—1 辩证唯物主义教育90

7—2 化学史教育96

7—3 爱国主义教育100

第八章 中学化学学习方法102

8—1 化学学习过程102

8—2 学习化学的动机和兴趣103

8—3 学生学习化学的方法106

第九章 化学基本概念的教学法112

9—1 化学基本概念在中学化学教学中的地位112

9—2 化学基本概念的系统和分类112

9—3 化学基本概念的形成和发展114

9—4 化学基本概念教学应注意的问题116

9—5 化学基本概念教学示例119

第十章 化学基本理论的教学法122

10—1 化学基本理论在中学化学教学中的地位和作用122

10—2 化学基本理论的主要内容和体系123

10—3 化学基本理论教学应注意的问题124

10—4 化学基本理论教学示例126

第十一章 元素与化合物的教学法132

11—1 元素与化合物知识在中学化学教学中的地位和作用132

11—2 元素与化合物知识的分类及其范围132

11—3 元素与化合物知识的教学特点133

11—4 元素与化合物教学示例136

第十二章 有机化合物的教学法143

12—1 有机化合物知识在中学化学教学中的地位143

12—2 有机化合物知识的内容和系统143

12—3 有机化合物教学应注意的问题144

12—4 有机化合物教学示例145

第十三章 化学用语教学法150

13—1 化学用语在中学化学教学中的意义150

13—2 化学用语的内容和特点151

13—3 化学用语教学应注意的问题151

13—4 化学用语教学示例152

第十四章 化学计算的教学法156

14—1 化学计算在中学化学教学中的地位和作用156

14—2 化学计算的类型和特点156

14—3 化学计算教学示例158

第十五章 化学复习168

15—1 化学复习的重要意义168

15—2 化学复习的类型和特点169

15—3 总复习的内容、计划及方式方法171

15—4 总复习计划示例172

第十六章 中学化学教材问题研究176

16—1 难点分析与教学176

一、有关活化能两个问题176

1、活化能的单位176

2、活化能与温度的关系177

二、化学平衡的两个问题177

1、在平衡体系中充入“惰气”问题178

2、多相反应中固（液）体反应物的量对平衡有无影响178

三、金属性与金属活动性180

四、有机物的氧化还原反应181

五、3s、4d能量哪个高183

六、同系物与同分异构体183

七、强酸溶液大量稀释后的pH值计算184

八、石墨是什么晶体185

九、中学化学教材的理论体系186

十、易混淆的几个概念187

1、氧化性与氧化反应187

2、纯净物与混和物188

3、原子量、原子质量和质量数188

4、酸性溶液与酸溶液188

5、羟基与氢氧根离子189

6、取代与置换189

16—2 对中学化学教材中某些问题的规范化探讨189

一、化学方程式中“＝”“？”“→”的用法189

二、化学反应方程式中“↑”和“↓”的使用190

三、化学方程中加热条件190

四、元素的价态和离子的电荷如何表示191

五、原子结构示意图和电子式的写法191

16—3 中学化学教材中使用我国法定计量单位问题193

一、国际单位制194

1、什么是国际单位制194

2、国际单位制的组成194

3、使用SI应着重注意的问题194

二、我国法定计量单位195

三、采用法定单位后在化学计量上有哪些重要变化196

四、关于物质的量及其单位摩尔的一些问题197

1、物质的量198

2、什么是计量单位的特定组合199

3、使用摩尔单位应注意二个问题199

4、使用摩尔后当量浓度当量定律怎么办200

附录：中学化学第二课堂活动内容选编202

一、化学课外小组活动202

二、化学晚会实验206

三、化学晚会文艺节目208

四、化学讲座208

参考书目210