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第一章　时代的要求1

一、重视学习，迎接知识经济时代的挑战1

（一）世界的大转折1

（二）知识经济时代就是“讲学习”的时代5

（三）要善于学习，做好准备，把握机遇11

二、重视学习，经受改革开放时代的考验21

（一）中国的大转折21

（二）大转折就是大浪淘沙26

（三）要善于学习，提高素质，适应中国的大转折32

三、重视学习，在两种制度共存竞争的时代掌握主动权38

（一）中国共产党的大转折39

（二）大转折就是大考试45

（三）要善于学习、增强能力，使社会主义制度长治久安51

第二章　重要的命题57

一、学习理论和改造主观世界相结合57

（一）改造主观世界是学好理论的一个中心环节57

（二）改造主观世界是理论指导实践的一个中间环节62

（三）学习理论和改造主观世界相结合反映了提高干部队伍思想理论素质的客观规律68

二、学习理论和改造主观世界相结合的内容74

（一）树立科学的世界观和方法论74

（二）树立科学的世界观就是掌握马克思主义的立场、观点和方法83

（三）从方法论入手改造世界观90

三、学习理论和改造主观世界相结合的要求96

（一）读书是前提条件97

（二）实践是根本条件102

（三）总结经验是认识飞跃的条件107

第三章　宝贵的历史经验117

一、坚定马克思主义立场——在与工农群众的结合中树立无产阶级世界观117

（一）马克思、恩格斯在与工农群众的结合中创造新世界观117

（二）毛泽东在与工农群众的结合中转变世界观125

（三）中国共产党人在与工农群众的结合中成长起来132

二、形成马克思主义观点——在改造客观世界的过程中改造主观世界138

（一）在调查研究过程中形成理论联系实际的观点和作风138

（二）在实行群众路线的过程中形成密切联系人民群众的观点和作风146

（三）在不断总结经验的过程中形成批评与自我批评的观点与作风153

三、掌握马克思主义方法——在全党的理论学习中“以研究思想方法论为主”163

（一）“以研究思想方法论为主”提高全党的理论素养163

（二）“以研究思想方法论为主”提高全党理论联系实际的水平172

第四章　清醒的现实思考186

一、认识的误区186

（一）在对于理论的认识上：理论与实践相脱节186

（二）在对于学习理论的认识上：“知”与“行”相脱节191

（三）在对于世界观的认识上：世界观和方法论相脱节195

（四）在对于改造世界观的认识上：改造主观世界和改造客观世界相脱节（五）在学习理论和改造客观世界相统一的现实课题上：解放思想和改造思想相脱节200

二、对误区的认识205

（一）历史原因：千年积习的影响209

（二）现实原因：苏联剧变的震荡209

（三）主观原因：学习和政治关系认识的简单化216

（四）客观原因：学习环境的弱化224

第五章　改造我们的学习233

一、端正理论学习的态度239

（一）改造学习目的239

（二）锤炼理论思维能力239

（三）培育创新精神243

二、明确理论学习的内容249

（一）以学习邓小平理论为主，以学习哲学为主255

（二）把学习理论与学习历史经验和研究现实问题结合起来255

（三）把学习理论与学习知识结合起来262

三、改进理论学习的方法267

（一）独立阅读273

（二）独立思考273

（三）理论联系实际278

（四）从改造主观世界出发284

四、改进和健全理论教育制度290

（一）干部理论教育制度的历史、现状和改革走向292

（二）改进和健全干部理论教育制度的若干内容和措施297

主要参考文献303